DSA zona Loreto Milano

Tuo figlio fatica a leggere, a scrivere o fare calcoli? Non ricorda le tabelline? Continua a fare gli stessi errori ortografici? Fatica nella comprensione di un testo? Vorresti capire con certezza se soffre di DSA, anche ai fini della Valutazione Diagnostica Scolastica? Abiti a Loreto? Con il servizio DSA zona Loreto Milano, può esserti d’aiuto per diagnosticare o trattare questo tipo di problemi.

DSA zona Loreto Milano un servizio completo!

Per chi non lo conosce, DSA è un acronimo che sta a significare Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Questi disturbi si manifestano in modi anche molto differenti a partire dalle prime fasi dello sviluppo.

Difficoltà a gattonare o un ritardo nel parlare possono essere dei segnali d’allarme ma è al termine del secondo anno delle elementari che possono manifestarsi con più eloquenza.

Principali disturbi rilevabili:

  • Difficoltà nella comprensione del testo
  • Continui errori di ortografia
  • Tempo limitato di attenzione
  • Lentezza di esecuzione del compito
  • Scarsa capacità di costruire una frase.
  • Difficoltà a memorizzare
  • Poca manualità sia fine che globale.
  • Difficoltà nel ripetere e individuare toni, suoni, sillabe e parole simili.
  • Scarsa capacità di organizzazione in giochi di manipolazione e labirinti.
  • Difficoltà nel ritagliare o nel costruire.

Questi disturbi colpiscono la capacità di lettura, di scrittura, di eseguire i calcoli, e vengono chiamati:

  1. Dislessia, quando interessa la lettura.
  2. Disortografia quando riguarda la scrittura.
  3. Disgrafia, quando riguarda la grafia.
  4. Discalculia, quando riguarda l’abilità nei calcoli.

Il nostro centro è specializzato nel trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento. Offriamo diversi servizi pensati e progettati per aiutare i ragazzi al raggiungimento di una propria autonomia scolastica e di studio.

Il centro si avvale di diverse figure professionali specializzate nel settore dei disturbi dell’apprendimento e utilizza metodi e strumenti innovativi e all’avanguardia. Tutti i servizi offerti sono personalizzati a seconda delle esigenze del singolo. Viene progettato un percorso che prende in considerazione i bisogni del ragazzo, restando in stretto collegamento con la scuola e la famiglia.

Valutazione Diagnostica Scolastica

Il centro è autorizzato ad effettuare attività di prima certificazione diagnostica (accreditato ASL), valida ai fini scolastici (Valutazione diagnostica scolastica) secondo quanto previsto dalla L.170/2010. L’equipe diagnostica per certificazioni DSA del Centro è formata dalle seguenti figure professionali:

  • Logopedisti
  • Psicologi
  • Neuropsichiatri infantili

Così come richiesto dalla normativa della Regione Lombardia

Ognuno dei professionisti svolge una serie di procedure diagnostiche a seconda delle proprie competenze. Al termine della valutazione, l’equipe si incontrerà per discutere il caso, concordare la diagnosi e redigere la relazione finale che verrà esposta ai genitori in sede del colloquio finale.

 

Riabilitazione e trattamento DSA

La riabilitazione e il trattamento del DSA prevede un percorso terapeutico finalizzato allo sviluppo e al recupero delle abilità mancanti o poco sviluppate attraverso attività ed esercizi mirati. A seconda della problematica rilevata e alla situazione individuale del ragazzo, si stabilirà il percorso riabilitativo e la figura professionale con cui si svolgerà il percorso riabilitativo.

Metodo logopedico:

  • Prende in considerazione la struttura del linguaggio e della comunicazione ponendo particolare attenzione sugli aspetti dell’apprendimento scolastico: lettura, scrittura e calcolo.

Metodo psicopedagogico

  • Questo tipo di approccio prende spunto dalle teorie dell’apprendimento di matrice cognitivista e costruttivista. L’attività ha l’obiettivo di aiutare i bambini e i ragazzi a conoscere e sviluppare strategie di lavoro per poter diventare così autonomi nello svolgimento dei compiti assegnategli,velocizzare lo studio essendo così efficace, lavorare sulle proprie potenzialità, riuscire a portare a termine il compito in autonomia, organizzare lo studio e vederne dei risultati positivi.

I punti di forza della metodologia si basano su:

  • Coinvolgimento e partecipazione attiva del bambino alle attività (addestramento metacognitivo es. tecniche di auto progettazione, controllo e revisione),
  • Identificazione del contesto in cui la competenza deve essere acquisita e successivamente applicata (ancoraggio dell’apprendimento ad un contesto significativo),
  • Sulla strutturazione, organizzazione, e sequenzialità dell’informazione per facilitare un miglior processo di ottimizzazione (uso di strategie tali come delineare, riassumere, sintetizzare),
  • Controllo degli allievi e sulla loro capacità di manipolare l’informazione,
  • La presentazione dell’informazione in una varietà di modi differenti (rivisitazione dei contenuti in tempi diversi, in contesti, modificati, per scopi differenti, e da differenti prospettive concettuali),
  • Supporto dell’impiego di competenze, problemi per permettere agli studenti di andare “oltre l’informazione fornita” (sviluppo di competenze per il riconoscimento di regolarità, presentare modi alternativi della rappresentazione dei problemi).

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